متابعة – سعيد الهنداسي
تصوير : هنادي البلوشية
– حنان البلوشية : اطمح مستقبلاً لتوسعة المعرض وتعميم الفكرة في مدارس السلطنة.
– خصيبة الراشدية :المبادرة تتميز بالاستدامة والقابلية للتطوير بشكل فعلي.
الزائر الى مدروسة رياض الأزهار في ولاية لوى يشعر بان جمال الاسم وروعته يعكس حرص العاملين فيها على ترجمته الى واقع أجمل ، ليكتمل جمال رياض الأزهار بالموسيقى المعبرة ،لترسم لنا لوحة معبرة تاخذ الالباب وتاسر القلوب في تمازج جميل وهذا ما شاهدنا في مبادرة المعرض الموسيقي التفاعلي الذي يهدف إلى تنمية التذوق الموسيقي لدى الطالبات وتوفير بيئة تعليمية جاذبة وتفعيل التقنيات الحديثة والربط بين المهارات الموسيقية والمواد الأخرى .
حكاية الفكرة :
جاءت فكرة المبادرة حرصا على توفير بيئة تعليمية تتناسب مع التقانة ألحديثه تماشياً مع رؤية 2040 لتوظيف التكنولوجيا بشكل تفاعلي .
حيث بدأت الأستاذة حنان البلوشية معلمة المهارات الموسيقية في المدرسة وصاحبة فكرة المشروع في تطبيق فكرة المعرض الموسيقي التفاعلي على أرض الواقع في قاعة المهارات الموسيقية
أقسام المعرض :
تتحدث الأستاذة حنان عن المعرض حيث قالت: يحتوي المعرض على عدة أقسام بداية من لوحه السلالم والمقامات الالكترونية وهي لوحه سمعيه بصريه تحتوي على عدة مقامات وسلالم موسيقيه الهدف منها تنمية الحس السمعي الموسيقي لدى الطالبات والمعلمات في المدرسة من خلال الاستماع الى طابع كل مقام كما يوجد أيضا جهاز لوحي تفاعلي فيه عرض سمعي بصري لمختلف العصور الموسيقية بما يقارب ١٢٠ شريحة ويوجد به شرح مفصل لكل عصر بخصائص العصر ومؤلفاته وأشهر الموسيقيين وأيضا نماذج سمعيه لكل عصر .
ومن أقسام المعرض الموسيقي التفاعلي أيضا جهاز المترونوم الالكتروني وهو جهاز لتحديد وضبط سرعة أداء الطالبات للتدريبات الإيقاعية على لوحة التدريبات الايقاعية الفردية والمزدوجة بسرعات مختلفة .
كما يوجد حجر النرد الموسيقي الإلكتروني ويتم التحكم فيه من خلال عصا مشحونة بالكهرباء الساكنة ويوجد في أوجهه علامات إيقاعيه لها نفس زمن الأرقام الموجودة في حجر النرد وتم خلال هذا العام إضافة جهاز الموازين الثلاثي والرباعي وجهاز قارئ العلامات الموسيقية .
اثر إيجابي :
وتضيف البلوشية : لقد انعكست نتائج هذه المبادرة إيجاباً على أداء الطلبة وارتفاع مستوياتهم التحصيلية،وزيادة ارتيادهم للمعرض في حصص الاحتياطي والفسحة ، كما استفادت المعلمات من المعرض من خلال ارتيادهم وتعرفهم على أقسامهم وتذوقهم لما يحتويه .
تفاعل كبير:
وعن مدى التفاعل أشارت معلمة المهارات الموسيقية بقولها : لمست من خلال المشروع تفاعل كبير من قبل الطالبات في استخدام المعرض بمختلف أقسامه من خلال تطبيقهم بشكل عملي لما تم أخذه من الجانب النظري وقد ساهم المعرض في تحسين مستوى الطالبات من خلال تنمية الحس الموسيقي والإيقاعي وتحصيلهم للعديد من المعلومات التي يحتاجون لها كما اثري هذا المعرض معلمات المدرسة أيضا من خلال زيارتهم واستخدامهم لمختلف أقسامه واطمح مستقبلاً لتوسعة هذا المعرض بشكل اكبر بإذن لله وان تعمم الفكرة في مدارس السلطنة.
استدامة وتطوير:
من جانبها أشادت الأستاذة خصيبة الراشدية مديرة المدرسة بالمعرض حيث قالت : في البداية أشكر الأستاذة حنان على مبادرة المعرض الموسيقي التفاعلي هذه المبادرة القيمة والإضافة الجميلة التي تهدف الى تحريك مهارات الطلبة من الجمود الى التفاعل وتعزيز الأداء الطلابي بطريقة معاصرة تواكب عصر التكنولوجيا والتقنيات الحديثة وتسهيل التعلم الذاتي لديهم وأيضا خلق بيئة مدرسية جاذبة تفاعلية محفزة لديهم. كما ان المبادرة غير قاصرة على الطلبة فقط وإنما المعلمين وهي تتميز بالاستدامة والقابلية للتطوير بشكل فعلي.
فارق كبير:
فيما أشادت الطالبة رهف الكندية ،طالبة في الصف التاسع بدور المعرض الإيجابي قائلة : المعرض الموسيقي التفاعلي شكل بالنسبة لي ولزميلاتي فارقاً كبيراً ، كسر الجمود الروتيني وجعل حصة الموسيقى أكثر تشويقاً وجذباً وساعدنا أكثر في تحقيق علامات متميزة في المادة وتعزيز أداءنا فيها وهو يحاكي واقعنا التكنولوجي الذي نعيشه.
تطور المستوى :
وكان لأولياء الأمور كلمة من خلال ولية أمر الطالبة مريم المعمرية حيث قالت : شكراً للأستاذة حنان على هذه المبادرة الطيبة التي حببت الطالبات في المادة ، بصراحة تطور مستوى ابنتي كثيراً في مادة المهارات الموسيقية وصارت محببة أكثر لديها مجهودٌ تشكرون عليه وأتمنى لكم التقدم فيه.
طفرة حقيقية :
من جانبها تحدثت الأستاذة لطيفة الكعبية معلمة رياضة مدرسية في المدرسة حيث قالت: المعرض الموسيقي التفاعلي هو منّ المبادرات المميزة في المدرسة والمحببة لدى الجميع طالبات ومعلمات ، وفعلاً نعتبره طفرة حقيقية ومميز بما يحتويه من أقسام متنوعة وجميعها هادفة وتحاكي التقانة ومجتمع عمان الرقمي ، أشكر زميلتي على هذا المجهود الذي يرتقي بالتعليم ، وأتمنى لها التوفيق.
