شبابية السويق تنفذ ورشه بعنوان “بالمعرفة قادرون على التواصل” عبر مجموعة واتسابية قدمها الأستاذ شوين الخميسي

السويق – بدرية السيابية

نظمت اللجنه الشبابيه بنادي السويق ورشة بعنوان” بالمعرفة قادرون على التواصل” عبر مجموعة واتسابية قدمها الأستاذ شوين الخميسي بداية رحب بكل من انضم للورشة ومن ثم تتطرق لمحاور الورشه وشملت تعريف التوحيد : على أنه اضطراب في النمو التلقائي يتميز بانحراف وتأخر في نمو الوظائف النفسيه الاساسيه المرتبطة بنمو المهارات الاجتماعيه واللغوية وتشمل الإنتباه والتركيز والإدراك الحسي والنمو الحركي وتبداء هذة الأعراض خلال السنوات الأولى .

كما تحدث عن أنواع التوحد:
التوحد التقليدي وهو يظهر لدى الأطفال في أعمار مبكرة ويكون لديهم مشكلات في التفاعل الاجتماعي والتواصل واللعب التخيلي، اضطراب طيف التوحدASD
عرض سبيرجر وهو ضعف نوعي في التفاعل الاجتماعي ولديه سلوكيات نمطيه تكراريه،،، في المقابل لا يوجد تاخر في اللغه أو التطور المعرفية و مهارات العناية الذاتية كما تظهر مشكلات اجتماعيه معهم في سن المدرسه بشكل واضح من خلال مشكلات في التفاعل مع الاقران، اضطراب النمو الشامل غير المحدد:Pervasive Developmental Disorder NOS-Not Otherwise Specified(PDD)
وهو يشمل العديد من مظاهر التوحد وفي الاغلب يكون من الدرجه البسيطه وليس الشديده لكل جوانب الاضطراب لدى هؤلاء الأطفال تكمن في الجوانب الاجتماعيه في المهارات اللفظيه وغير اللفظيه.
اضطراب الطفوله التحللي. CDD
وهو عاده لا يظهر إلا بعد سنتين أو ثلاث من عمر الطفل لا يعاني من اي مشاكل عصبية بعدها يبداء بفقدان المهارات الأساسية تصبح لديه حركات غريبه يصاحبه مشاكل في اللغه والمهارات الاجتماعيه، عدم القدره على تكوين وتطوير علاقات صداقه مع الأقران . احيانا يرافقه اعاقه عقلية شديدة بدون وجود مشاكل عصبيه.

عرض ريت، ريت سندرم
يظهر عند الاناث واسبابه جينيه عادتا النمو يكون طبيعي في الجوانب الحركيه ومحيط الراس بعد، ذلك يصبح بطئ في نمو الراس بين(5-48شهرا) ويظهر قصور في أستخدام اليدين بطريقة صحيحة عدم القدرة على المشي بطريقة صحيحة صعوبات في الجانب اللغوي سواء الاستيعابية او التعبيري ثم تدهور في الحاله مع تقدم العمر.
المحور الثالث( نظريات مسببات التوحد)
1-احدى النظريات التي وجدت قبولا في بداية الامر هي نظريه علاقة اضطراب التوحد، باللقاحات التي تعطى للاطفال بخاصه اللقاح الثلاثي الفيروسي. Mmr والسبب الرئيسي في هذا الربط هو توقيت اعطائه يكون مع بلوغ العام الاول من العمر وهو ما يوافق بداية التقدم في القدرات اللغوية الطبيعيه والتي تسبق بقليل العمر الذي يفقد فيه بعض الاطفال التوحديين قدراتهم الكلاميه مابين 18-20 شهرا.
2- نظرية التسمم
تستند هذه النظريه بالاساس على الملاحضه الثابته والحقيقية في ان التسمم بالمعادن الثقيله مثل الرصاص والزئبق يسبب ضرر بالدماغ وبالاخص الادمغه في مرحلة النمو.
ومن امثلة ذلك المقاله المنشوره في المجله الامريكيه لطب مخ الاعصاب عام 2004 والتي قامت بقياس كمية الزئبق في الدم والشعر لاطفال توحديين واطفال طبيعيين في هونج كونج ولم تجد اي فارق بين المجموعتين.
3- مشكلات الجهاز الهضمي.
تنجم مع بعض اطفال التوحد مشاكل مع الغذاء وهو الامساك او انتقاء الغذاء.
وجدت دراسه اعدت جيدا اجريت في ولايه مينوسيتا الامريكيه ان هاتين المشكلتين هما الاكثر شيوعا بين المصابين بالتوحد مقارنه باقرانهم في نفس العمر.
وعليه يجب تجنب تناول (الكاسيينcasein) وهو بروتين يوجد في مشتقات الالبان.
او (الغوتين) بروتين يوجد في القمح، الشوفان، وبعض منتجات الحبوب.
المحورالخامس
سمات وخصائص الطفل التوحدي.
المحور السابع
هل تم التعافي من التوحد
الثامن تحديد الحركات النمطيه
الحواس الست لدى اطفال التوحد
مهارات التواصل
1- الانتباه والتركيز
2-التواصل البصري
3- التقليد
4- اللعب، التمثيلي والتخيلي
5- التفاعل العاطفي والاجتماعي
6- الانتباه المشترك.

بعدها فتح مجال الاستفسارات والأسئلة وتم تداولها بين المشاركات والأستاذ ومن جانب آخر شكر الأستاذ شوين اللجنة الشبابية على التنظيم ومن جانبها اللجنة شكرت الأستاذ على تقديم الورشة متمنين له التوفيق والسداد.